2007年12月31日 星期一
2007年12月28日 星期五
2007年12月27日 星期四
2007年12月24日 星期一
故事屋
上午是本學期第二次校外教學的時間,
帶著孩子們一同去傳說中的故事屋探險。
抱著開開眼界的心情,拖著極度疲倦的身體出發去~
第一次去到故事屋覺得滿新鮮的,
華麗的內部裝潢+傳說中的超級大書與神奇道具+走誇張路線的故事姐姐,
對小朋友來說,的確是充滿致命的吸引力。
但是思緒拉回到幼教現場,
華麗裝潢...OUT,隨時變動的主題情境才是活的。
超級大書與神奇道具...OUT,
時間與空間應該有更具意義的運用,
幼教現場是為了連續的教學而準備,
而非為了單一的故事做停留。
除非單一故事就是一個大主題,
但這可能性微乎其微。
誇張路線的故事姐姐...OUT,
幼教老師是一個具備多種角色與責任的職業,
誇張路線的故事姊姊只是其中一種非必要的罷了。
想到這兒,就知道故事屋為什麼那麼熱門了!
因為故事屋有幼教現場通常無法達到,也不適合長久存在的特色。
只是以整體環境來說,故事屋華麗炫目歸華麗炫目,
位於辦公大樓內的出入動線,實在怪怪的,
也過於狹窄有逃生安全的疑慮。
而空氣悶也是真的很悶,不舒服,
另外廁所也真是有點太少間了。
今天的校外教學,其實不喜歡,有點失望,
不過孩子們高興就好,
畢竟這種聽故事的經驗對他們來說是難得的。
帶著孩子們一同去傳說中的故事屋探險。
抱著開開眼界的心情,拖著極度疲倦的身體出發去~
第一次去到故事屋覺得滿新鮮的,
華麗的內部裝潢+傳說中的超級大書與神奇道具+走誇張路線的故事姐姐,
對小朋友來說,的確是充滿致命的吸引力。
但是思緒拉回到幼教現場,
華麗裝潢...OUT,隨時變動的主題情境才是活的。
超級大書與神奇道具...OUT,
時間與空間應該有更具意義的運用,
幼教現場是為了連續的教學而準備,
而非為了單一的故事做停留。
除非單一故事就是一個大主題,
但這可能性微乎其微。
誇張路線的故事姐姐...OUT,
幼教老師是一個具備多種角色與責任的職業,
誇張路線的故事姊姊只是其中一種非必要的罷了。
想到這兒,就知道故事屋為什麼那麼熱門了!
因為故事屋有幼教現場通常無法達到,也不適合長久存在的特色。
只是以整體環境來說,故事屋華麗炫目歸華麗炫目,
位於辦公大樓內的出入動線,實在怪怪的,
也過於狹窄有逃生安全的疑慮。
而空氣悶也是真的很悶,不舒服,
另外廁所也真是有點太少間了。
今天的校外教學,其實不喜歡,有點失望,
不過孩子們高興就好,
畢竟這種聽故事的經驗對他們來說是難得的。
2007年12月23日 星期日
2007年12月19日 星期三
丟丟銅仔與古早味食物
~第一堂新編丟丟銅仔~
使用大字報帶著孩子們一起唱昨天教的丟丟銅仔,
孩子們的反應還不錯,很琅琅上口。
不過面對新編的丟丟銅仔,今天有點過於保守。
長長的新編歌曲仍一段一段地請孩子們想動作,
孩子們一開始都很投入,不過第二段中台灣以後就有點疲乏了,
最後為求緊湊我只好帶入自己想的動作教唱。
但本人的頭腦偶爾又不太靈光,幸好有koko與姍的提醒。
如果可以教唱幾遍熟悉歌曲後,
就利用歌曲玩遊戲會更好。
可以用手搭山洞、哈拉圈變山洞、桌子變山洞等不同的層次表現,
畢竟長長的歌曲,孩子們對於動作的創作或是記憶都有些困難。
~第二堂古早味食物~
多虧了網路上的影片讓活動顯得比較有趣。
孩子們不只可以透過圖片與老師的講說認識幾項代表的古早味食物,
更可以透過古早味食物製作過程的影片加深印象。
簡單的介紹與影片穿插是這堂課今天進行時主要的流程,
最後在加上了學習單的解說做結束。
整個時間上算是掐地剛剛好,
不過我覺得也許教學過程還可以在緊湊一些,
因為有些孩子可能因為坐不住的關係,可能因為影片畫面太小的關係,
已有一些不專心的樣子出現,這樣其實還是有點糟糕。
如果可以試著改善影片的畫面大小,
或者介紹的更緊湊多出的時間再來玩個小遊戲會更好。
明天會接著分享孩子們的學習單,可以考慮加入今天沒玩到的小遊戲。
:(感覺要是個魔術師才行。
班上多了新的實習生,總覺得自己如果教的太爛好像很丟臉。
嗯...要努力成為他們目光不願轉移的焦點,
倒數一個多月希望能平安度過!
16週週誌、主題情境、各週教案、教學觀摩...
教,不太可怕,討厭的是所有要寫字記錄的事情,
但那些都偏偏是必須做的,so I should do.
GO~
使用大字報帶著孩子們一起唱昨天教的丟丟銅仔,
孩子們的反應還不錯,很琅琅上口。
不過面對新編的丟丟銅仔,今天有點過於保守。
長長的新編歌曲仍一段一段地請孩子們想動作,
孩子們一開始都很投入,不過第二段中台灣以後就有點疲乏了,
最後為求緊湊我只好帶入自己想的動作教唱。
但本人的頭腦偶爾又不太靈光,幸好有koko與姍的提醒。
如果可以教唱幾遍熟悉歌曲後,
就利用歌曲玩遊戲會更好。
可以用手搭山洞、哈拉圈變山洞、桌子變山洞等不同的層次表現,
畢竟長長的歌曲,孩子們對於動作的創作或是記憶都有些困難。
~第二堂古早味食物~
多虧了網路上的影片讓活動顯得比較有趣。
孩子們不只可以透過圖片與老師的講說認識幾項代表的古早味食物,
更可以透過古早味食物製作過程的影片加深印象。
簡單的介紹與影片穿插是這堂課今天進行時主要的流程,
最後在加上了學習單的解說做結束。
整個時間上算是掐地剛剛好,
不過我覺得也許教學過程還可以在緊湊一些,
因為有些孩子可能因為坐不住的關係,可能因為影片畫面太小的關係,
已有一些不專心的樣子出現,這樣其實還是有點糟糕。
如果可以試著改善影片的畫面大小,
或者介紹的更緊湊多出的時間再來玩個小遊戲會更好。
明天會接著分享孩子們的學習單,可以考慮加入今天沒玩到的小遊戲。
:(感覺要是個魔術師才行。
班上多了新的實習生,總覺得自己如果教的太爛好像很丟臉。
嗯...要努力成為他們目光不願轉移的焦點,
倒數一個多月希望能平安度過!
16週週誌、主題情境、各週教案、教學觀摩...
教,不太可怕,討厭的是所有要寫字記錄的事情,
但那些都偏偏是必須做的,so I should do.
GO~
2007年12月15日 星期六
我是傳奇
嗯...12/14有一種難得的悠閒,
講座、聊天、吃飯、光明、上賓加上電影,
時間上沒有什麼誤差,但也有點小累人。
重點是這一天結束的太爆笑了。
威爾史密斯的新片不像奪魂鋸一樣血腥,
但也有他嚇人的地方,至少...我灑了三次爆米花。
orz...超級丟臉,還坐在走道的位置,
以後大概會被拒絕拿爆米花,看驚嚇片的話。
雖然說臨走前看了一圈不只有我灑了爆米花小小竊喜,
但也維持不了多久@@因為我是最大攤的。
不過我最大的疑問是他如何成為紐約唯一存活的人類?
+P整間屋子的鐵窗、完整的地下實驗室,
還有電力水力油的供應都有個問號。
講座、聊天、吃飯、光明、上賓加上電影,
時間上沒有什麼誤差,但也有點小累人。
重點是這一天結束的太爆笑了。
威爾史密斯的新片不像奪魂鋸一樣血腥,
但也有他嚇人的地方,至少...我灑了三次爆米花。
orz...超級丟臉,還坐在走道的位置,
以後大概會被拒絕拿爆米花,看驚嚇片的話。
雖然說臨走前看了一圈不只有我灑了爆米花小小竊喜,
但也維持不了多久@@因為我是最大攤的。
不過我最大的疑問是他如何成為紐約唯一存活的人類?
+P整間屋子的鐵窗、完整的地下實驗室,
還有電力水力油的供應都有個問號。
2007年12月12日 星期三
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